Elevii români se află la coada Europei la rezultatele testelor PISA

PISA este programul Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OECD) care a fost creat pentru evaluarea elevilor din peste 90 de țări din lume și măsoară capacitatea tinerilor de 15 ani de a-și folosi cunoștințele și abilitățile pentru citire, matematică și știință, pentru a rezolva probleme complexe, a gândi critic și a comunica eficient.

La administrarea PISA în anul 2022 în România au participat 260 de unități de învățământ, 69% urban, 31% rural, cu 500 de sesiuni de evaluare – în medie câte două sesiuni/ școală.

Elevii români au obținut 428 de puncte la toate cele trei categorii – matematică, citire și științe. Spre comparație, media OECD este de aproape 470. România se află pe penultimul loc dintre toate țările Uniunii Europene, fiind doar înaintea Bulgariei, și pe pozițiile 45-48 la cele trei capitole, din 81 de țări și teritorii incluse.

Elevii din România au avut scoruri mai mici decât media OECD la toate cele trei categorii: matematică, citire și științe. Rezultatele medii pentru această ediție au fost foarte asemănătoare cu cele din 2018 în toate cele trei domenii. În privința lecturii și științelor, nu s-au înregistrat îmbunătățiri sau scăderi în ultimii zece ani. În privința matematicii, rezultatele medii au fost mai mici decât cele observate în 2012 și 2015. Totuși, între 2012 și 2022, numărul tinerilor de 15 ani eligibili să susțină testele PISA a crescut, lucru care sugerează că a crescut semnificativ și numărul celor înscriși în învățământul secundar (liceu).

Doar 51% dintre elevii români au obținut cel puțin nivelul de bază la matematică, față de 69% cât a fost media pe cele aproape 80 de țări. Acest lucru înseamnă că ei pot interpreta și recunoaște, fără instrucțiuni directe, modul în care o situație poate fi redată în limbaj matematic (de exemplu, conversia prețurilor într-o altă monedă). Doar 4% dintre copiii români au avut performanțe ridicate, față de o medie de 9% pentru toate țările.

Aproape 56% dintre elevii din România au atins cel puțin nivelul de bază (nivelul 2) la capitolul științe, capitol la care media pe toate țările a fost de 76%.

Față de 2012, proporția elevilor cu competențe sub nivelul de bază a crescut cu 7 puncte procentuale la matematică, s-a menținut la lectură și a crescut cu șapte puncte procentuale la știință.